Investigación sobre Inclusión Educativa (Parte II)

Continuamos con el estudio sobre la Pedagogía Inclusiva en España que comencé hace unos meses cuando lanzamos el primer formulario dirigido a los docentes de PT y AL.
Del formulario realizado en aquella ocasión se realizó un análisis interpretativo que se publicó en el portal INED21 en el artículo llamado ESTUDIO DEL ESTADO ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA INCLUSIVA EN ESPAÑA, el cual arrojó importantes datos para la reflexión y para replantearnos la forma en la que los maestros de atención a la diversidad trabajamos en nuestro país.

La normativa actual aboga por la inclusión educativa como uno de los principales fines de la Educación Básica. Incita a los centros a que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades para participar en la dinámica de la clase, interactuando con sus compañeros y sintiéndose respetados y valorados por los demás. En anteriores post ya os he dejado claro cuál es mi actual concepción de la pedagogía inclusiva y cuáles deberían ser, a mi juicio los nuevos valores del maestro de Pedagogía Inclusiva

CUESTIONARIO

Con este cuestionario queremos investigar la realidad actual en nuestro Sistema Educativo en torno a los apoyos educativos que se ofrecen al alumnado. Es una línea de trabajo que nos permitirá conocer si los docentes tutores o especialistas de áreas ponen en prácticas procesos y métodos que fomenten la inclusión del ACNEAE en sus aulas. Además sería necesario conocer por qué se producen estas últimas prácticas. En qué fundamentos se basan los docentes que las realizan para analizarlos y ofrecer una visión abierta del modelo que hemos venido en llamar #pedagogíainclusiva. Creemos que esta investigación puede ofrecernos datos relevantes que nos permitan establecer propuestas para la inclusión que partan de las situaciones reales de los centros, de los alumnos, de los docentes de que atiende a alumnos con NEAE o con NEE. 

La investigación propuesta se está llevando a cabo en tres fases diferenciadas y secuenciales que se irán realizando progresivamente.

FASE I

La primera fase, que es la que comienza con el formulario I ya realizado y que podéis leer completo en la entrada RESULTADOS SOBRE EL FORMULARIO DE INCLUSIÓN. 

La Inclusión en docentes de Aulas Ordinarias

• Este formulario está dirigido a los docentes que ejercen funciones de tutoría y a los especialistas de las diferentes áreas, materias o módulos.
• No se tarda más de diez minutos en hacerlo y es totalmente anónimo.
• Las cuestiones marcadas con «required» son de respuesta obligatoria.
• No se registrarán tus datos, el cuestionario es absolutamente anónimo.
• Te pedimos que, dentro de lo posible, tus respuestas reflejen fielmente la situación de tu centro.
• Por último, si no eres un docente con los perfiles y roles anteriormente destacados pero quieres colaborar puedes enviar el link del cuestionario a aquellos compañeros que trabajen en tus centros o con tus hijos y que sí se ajusten al mismo. Si no estás en estas situaciones tan solo te pedimos que colabores difundiendo el enlace al formulario.