La falta de recursos para la inclusión: ¿Excusa o Realidad?
Desde que estoy trabajando por una escuela que persiga un modelo inclusivo real, de enseñanza para todos, y que consiga las ya famosas tres PES (presencia, participación y progreso) con el alumnado con NEAE, siempre encuentro una constante en todas las conversaciones, discursos, encuestas y opiniones:…
Claves para el diseño de UDIs inclusivas: ajuste de ejercicios
Cuando establecemos una secuencia de aprendizaje basada en el desarrollo de las Competencias Clave, es conveniente seguir una línea directriz en el diseño de la Unidad Didáctica Integrada (UDI) y sobre todo en el planteamiento de la Transposición Didáctica que permita la participación de todos….
La docencia compartida: estrategia para la inclusión en las aulas
Cada vez más centros optan por la opción de no sacar del aula ordinaria a los alumnos con NEAE, y que sean los maestros de PT o AL, o un segundo docente, los que entren en las aulas a ofrecer los apoyos necesarios para que…
«Hay personas que ni siquiera pueden camuflarse en la normalidad»
En más de una ocasión he hecho referencia a la figura de Nacho Calderón y a la importancia de su discurso para marcar mi camino en el trabajo por la inclusión. Nacho es profesor en la Universidad de Málaga, concretamente en la Facultad de Ciencias…
La inclusión según… Gema Colás
Cuando las personas necesitamos poner nombres a las cosas, delimitar conceptos, definir términos, estamos intentado poner en claro una forma de entender algo para que no exista lugar a la ambigüedad o al desconocimiento sobre este aspecto. Puede que en muchas ocasiones existan elementos, entes,…
El primer día del resto de mi institucionalización
Volvemos hoy al cole después de dos meses desconectados de él, de su trasiego, de nuestras luchas, de nuestras renovaciones, de nuestros aprendizajes y desaprendizajes… Hoy ha sido un día especial que me ha transmitido sentimientos encontrados de alegría, tristeza, miedo y esperanza. Antes de…
La inclusión educativa: análisis de una lucha
Termina el curso 2015/16 y con él la primera temporada de este blog. Ha sido un curso bastante activo por mi parte, sobre todo en lo que se refiere a esa lucha incansable por difundir una idea que, a día de hoy, se presenta con…
Ajustando métodos a niños, no niños a métodos
Aunque el término inclusión está en boca de todos de un tiempo a esta parte, siguen proliferando por las redes métodos milagro, especialmente pensados para esta y aquella discapacidad, con atractivas presentaciones o adaptaciones, que hacen que los maestros, especialmente los de PT, sucumban sin…
Cómo trabajar la Comprensión Lectora en Alumnos Ciegos
DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS CON DÉFICIT VISUAL GRAVE O CEGUERA Jesús Pérez López desarrolla un estudio sobre las estrategias lectoras en la educación Primaria que resulta muy revelador. De este estudio me he permitido la licencia de adaptar algunas de las…
La inclusión según… La Rebelión del Talento: «Ser o no ser de la Alta Capacidad»
Hoy tenemos la suerte de volver a contar con otro estupendo artículo de Paulina y Silvana relacionado con los alumnos con AACC. Silvana y Paulina son dos mujeres que no cejan en su empeño de hacer una escuela inclusiva y abierta para todos. Ellas han…
2º Premio Orientapas
Al blog de Reflexión y Difusión
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