El papel del Orientador en la Revolución de la Inclusión
La Comunidad Orientapas ha propuesto un debate en las redes sociales relativo al papel de los Orientadores en los procesos de inclusión en las aulas. La entrada “¿Qué papel deben tener los orientadores para potenciar una educación inclusiva en los centros y cómo hacerlo?” ha sido…
Maestros de Pedagogía Inclusiva: ¡salid del «aulario»!
Este post quiere ser un llamamiento a todos los docentes de PT y de AL del mundo para que de una vez se atrevan a mostrar su verdadera cara a la comunidad educativa: ¡Sí, apostamos por la inclusión! ¿Y qué pasa? Una de las premisas…
Respuestas a una maestra agobiada con la inclusión
El pasado lunes 24 de octubre, se publicó en este blog una entrada a la que denominé «Confesiones de una maestra agobiada con la inclusión«. Sin duda se trata de uno de los post de mayor repercusión de este blog, supongo que por las sensaciones…
Confesiones de una maestra agobiada con la inclusión
Todos los que habéis tenido ocasión de leer en algún momento u otro los artículos que escribo en favor de la inclusión y apelando al cambio de mentalidades hacia la cultura de la participación, sabéis que con frecuencia he sido crítico con aquellos docentes que…
El reparto de roles: una propuesta para el aula inclusiva
Cuando planificamos secuencias didácticas en el aula que impliquen la participación en igualdad de condiciones y con aportaciones de todos los miembros del grupo, siempre pensamos en estrategias basadas en el aprendizaje cooperativo. En este post pretendo ampliar el concepto de participación hablando de la…
La falta de recursos para la inclusión: ¿Excusa o Realidad?
Desde que estoy trabajando por una escuela que persiga un modelo inclusivo real, de enseñanza para todos, y que consiga las ya famosas tres PES (presencia, participación y progreso) con el alumnado con NEAE, siempre encuentro una constante en todas las conversaciones, discursos, encuestas y opiniones:…
Claves para el diseño de UDIs inclusivas: ajuste de ejercicios
Cuando establecemos una secuencia de aprendizaje basada en el desarrollo de las Competencias Clave, es conveniente seguir una línea directriz en el diseño de la Unidad Didáctica Integrada (UDI) y sobre todo en el planteamiento de la Transposición Didáctica que permita la participación de todos….
La docencia compartida: estrategia para la inclusión en las aulas
Cada vez más centros optan por la opción de no sacar del aula ordinaria a los alumnos con NEAE, y que sean los maestros de PT o AL, o un segundo docente, los que entren en las aulas a ofrecer los apoyos necesarios para que…
«Hay personas que ni siquiera pueden camuflarse en la normalidad»
En más de una ocasión he hecho referencia a la figura de Nacho Calderón y a la importancia de su discurso para marcar mi camino en el trabajo por la inclusión. Nacho es profesor en la Universidad de Málaga, concretamente en la Facultad de Ciencias…
La inclusión según… Gema Colás
Cuando las personas necesitamos poner nombres a las cosas, delimitar conceptos, definir términos, estamos intentado poner en claro una forma de entender algo para que no exista lugar a la ambigüedad o al desconocimiento sobre este aspecto. Puede que en muchas ocasiones existan elementos, entes,…
El primer día del resto de mi institucionalización
Volvemos hoy al cole después de dos meses desconectados de él, de su trasiego, de nuestras luchas, de nuestras renovaciones, de nuestros aprendizajes y desaprendizajes… Hoy ha sido un día especial que me ha transmitido sentimientos encontrados de alegría, tristeza, miedo y esperanza. Antes de…
La inclusión educativa: análisis de una lucha
Termina el curso 2015/16 y con él la primera temporada de este blog. Ha sido un curso bastante activo por mi parte, sobre todo en lo que se refiere a esa lucha incansable por difundir una idea que, a día de hoy, se presenta con…