RUEDA DEL DUA V4. Ya tenemos la nueva #Rueda_DUA_Genially

Después de la actualización de la #Rueda_DUA_V3 que publicamos en este blog, gracias a la participación de Down España, la cual publicó la «Guía Rueda DUA: herramientas para el diseño universal para el aprendizaje», tenemos el gran placer de contaros que…

…por fin, después de muchas horas de trabajo del Equipo de @AulaDesigual, y con la inestimable colaboración del Equipo de Diseño de Genially España (@genially_es) y su Country Manager EDU Spain, Fran Quesada (@franqv15), os presentamos en #SIMOEDU22…

LA RUEDA DEL DUA INTERACTIVA GENIALLY

En esta ocasión hemos querido darle un toque de interactividad a la Rueda del DUA que la haga más versátil, nos ofrezca mayor información y nos ayude mejor a incluir sus herramientas en las secuencias didácticas de tus Situaciones de Aprendizaje.

Para ello hemos incluido las siguientes novedades:

Delimitación de barreras que puede contribuir a minimizar.

En cada aplicación encontrarás una delimitación de las barreras más frecuentes que la misma contribuirá a minimizar en los diseños didácticos. Tener claro si esas barreras están presentes en la actividad o actividades que tenemos planificadas, nos ayudará a tomar la decisión de usar la aplicación concreta.

Estrategias para la aplicación en el aula

Además, si tenemos claras las barreras que contribuirá a minimizar cada aplicación, también necesitaremos saber cómo ponerla en práctica en el aula, de qué manera ayudará a eliminar o minimizar esas barreras y con qué estrategias debemos contar.

Conexión con los puntos de verificación

Para los más eruditos en el DUA hemos querido hacer una conexión explícita con aquel o aquellos puntos de verificación de la tabla 2.2 que mayor relación tiene o puede tener con cada aplicación. De esta forma proponemos un uso de la herramienta digital directamente relacionado con alguna pauta y principio. Esto no quita que esa misma aplicación pueda tener utilidades diferentes y contribuya a minimizar barreras en otro punto de verificación diferente. Por ello, añadimos un apartado en el que proponemos otros puntos relacionados.

Competencias digitales docentes que se necesitarán para su uso en el aula

Dado que la Rueda del DUA se presenta como un banco de recursos digitales, hemos querido establecer una conexión con los marcos para las Competencias Digitales propuestos por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Y la primera conexión ha pretendido establecer la relación directa entre cada aplicación o herramienta y los descriptores de las áreas competenciales del DigCompEdu, así como el nivel de desempeño esperado para su uso en las aulas. Esta conexión ha sido solo una estimación valorativa del Equipo de Aula Desigual que, después podrá ser variable en función de las características del uso de la aplicación y del conocimiento previo del docente.

Competencias Digitales que necesitará dominar o trabajar el alumnado

Para cada aplicación también hemos tenido en cuenta los descriptores de las áreas del DigComp 2.2 y hemos establecido una conexión entre la aplicación concreta y los descriptores que tendrá que trabajar el alumnado para poder usarla de manera inclusiva. Además, hemos realizado una estimación sobre el grado de dificultad de aprendizaje de la aplicación valorando dos aspectos: curva de aprendizaje y práctica espaciada.

Participación de la comunidad educativa.

Para hacer que la Rueda del DUA sea un patrimonio del #claustrovirtual, en cada aplicación proponemos un ejemplo real de su uso inclusivo en las aulas. En este caso vamos a habilitar en breve, un formulario de contacto para que nos enviéis ejemplos de uso real en las aulas, en vuestras aulas, y que serán una inspiración para la selección y aplicación práctica de cada una de estas herramientas. Así que desde aquí apelamos a todos y todas vosotros/as para que os empoderéis en esta Rueda del DUA.

Sin más preámbulos os dejamos con la #RUEDA _DUA_GENIALLY

Me despedo no sin antes esperar vuestros comentarios, sugerencias y aportaciones a esta nueva Rueda del DUA, y agradecer, de forma efusiva, por su tesón, paciencia, esfuerzo y perseverancia, y muuuuchas horas de trabajo a los componentes del equipo que lo han hecho posible: María Coca (@MaraCoca4), Ana Fernández Sancho (@AnaFSancho), José Blas García Pérez (@jblasgarcia) y yo mismo (@AMarquezOrdonez). También agradecer la ayuda aportada por de Milagros Rubio Pulido (@milagrosrubiop) e Ingrid Mosquera (@imgende).

 
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